并且女性正在公关中 有其特有的事情劣势
更新时间: 2019-10-01

  卑崇的列位带领、列位同事:大师好! 很是感激您们给我此次合作演讲的机遇。此次加入合作上岗, 对我来说,既是机缘,也是挑和。但愿通过此次合作,使大 家对我的各个方面有个更深的领会,对我小我赐与更多的鞭 策和支撑。 按照演讲的相关要求,我想从引见、合作的劣势和此岗 位筹算三个方面向您们做个报告请示。 起首做个引见。 其次我合作这个岗亭的劣势。连系本身现实,我思来想去, 感觉仍是有几个劣势的。 一是我有一个优良的心态。从进联通工做的第一天起,我就 起头热爱联通这份工做,很是爱惜公司带领给我的这个来之 不易的工做机缘。说心里话,也很想正在联通实现小我的本身价值。由于我认为我本人义务心强,干事认实担任,待人热 心挂肠,我能够加入工做岗亭的合作。 二是我有结实的工做根本。回忆到联通来已有 年不足,无 论正在公司的哪个岗亭工做,我都默默无闻,,正在平 凡的工做岗亭做着很普通的业绩,二心只想多做些实实正在正在 的工做,为公司多做些实实正在正在的贡献。我晓得,世人拾柴 火焰高,只要每一个员工都认实工做才可以或许换来今天的联通 成长和成就。处置大客户工做也近 个多月,通过小我的努 力,熟悉了公司一多量大客户的消息材料,这也为我此后能 够处置大客户办事核心的工做打下了根本。 三是我有奇特的性别劣势。我想今天正在座的大部门是女性, 正在家里也算得上是个半边天,白日正在公司忙工做,晚上回家 还得照应家庭,辛苦程度不言不喻。奉献正在女性中表现 得最为较着。做为新时代的女性,谁都不肯依靠老公来, 每小我都有本人的糊口空间和工做空间,并且女性正在公关中 有其特有的工做劣势,就象河南豫剧中唱到的:“谁说女子 不如男!” 若是此次可以或许合作上的话,我想从以下几个方面来勤奋工做。一是不竭加强本身的本质培育。正在座每一名员工的一举一动 都代表着联通的抽象,大客户办事核心更代表着公司的抽象。 我想只要通过热情殷勤的办事来打动客户,契而不舍的 来客户,诚笃取信的质量来吸引客户,我们的公司成长 才更有但愿! 二是不竭加强本身的营业能力。公司正在不竭的成长,同时就 会不竭的呈现新环境、新问题,若是我们不加强营业进修的 话,正在大客户面前就会相形现拙,客户提出一个问题不克不及及 时获得答复的话,他就会思疑公司的手艺含量。所以正在此后 的工做中我们要加强营业进修,进修营业学问,提出问题能 够回覆好问题,并且对于客户提出的有些临时还不成以或许处理 的问题及时做好注释工做,并及时向公司带领做好消息反馈。 三是连合和率领大师一道完成好公司交办的各项工做使命。 做为一名中层干部,除了本身要过硬外,还要连合率领好大 家,公司中妇女员工居多,做为一名担任人,并且又是女性,更应经常取她们交心交心,领会她们的思惟,互帮互帮,使 大师可以或许集中精神完成好工做使命,为公司的成长多做贡献。 以上仅是小我的几点设法,不管此次能否合作的上我城市一 如既往的热爱联通工做,实实正在正在的为联通多做实事。 我的演讲完了,感谢大师! 卑崇的带领你们好!我是段玉娇,很欢快能插手到合肥绿都长儿园担任趣 味数学长儿教师,能跟一群可爱活跃的小宝宝们一路进修一 起前进,我很是喜好小伴侣,由于他们纯真可爱纯实,我特 别喜好孩子们愉快的笑声,让我感受到每天都活正在幸福中。 做为一名新上任的长儿教师,,我认为起首要有亲和力,我 感觉这点我该当是完全满脚的,由于良多小伴侣都喜好我, 喜好我陪他们玩。做为一名长儿教师,我认为起首要善 于察看,心思要很细腻,能扑捉到宝宝们情感的变化,随时 帮帮他们排忧解难,使他们连结一个欢快的形态,正在专业上 我操纵课余时间弥补学问,能跟得上最新的教育以 及最新的文化学问,领会时下孩子们的乐趣快乐喜爱,据此能够 有针对性的抓住孩子们的心思,从这方面入手培育孩子们的 思维以及脱手能力。 我认为我的亲和力和进修力是不错的,能随时跟得上孩子们 的最新变化,如许我就能够随时领会到孩子们的爱好,让我 能愈加简便的走进孩子们的心中,能让他们接管我,情愿听 我的指点。 我十分的侥幸能成为绿都长儿园的优良教师,很是感激学校 带领以及同事们和宝宝们对我的承认,我会愈加勤奋的去做好我的本职工做,为我们学校的成长献出我所有的力量。 当前我要愈加不断地充分本人,添加本人的专业学问,向其 他教师们进修他们的经验,让本人正在教育事业上有更超卓的 阐扬,能为学校培育出越来越多的优良的宝宝们。感谢大师! 做者:段玉娇 标签:教师 learnit,doit,useit,enjoyit外出进修报告请示(演讲稿) ——外出进修报告请示(演讲稿) 列位教员,下战书好: 很高兴今天有这么一个机遇取大师一路分享我的外出进修 。起首正在分享之前我得感激正在座列位正在我外出时候赐与 我的帮手,代课,看班等等,感谢列位!(鞠躬)。所以,让 我正在外面勇往直前地进修,但愿能把对教员们有帮帮的工具 带回来给大师。 今天我报告请示的从题是“learnit,doit,useit,enjoyit”。下面具体收 获和感受该当具体有四方面。一、近名师领风度;二、沉课 堂致高效;三、炼素养求成长;四、明标的目的懂糊口。 起首,我想说正在第四和第五周前后共出差了两次,第一次, 是第四殷勤广州加入 2014 年广东省小学英语专题讲授不雅摩 研讨会,为期一天半;另一次是第五殷勤东莞学校加入 “小学英语员和科组长培训”,为期五天。感激这六天半, 让我见识了很多正在英语界上的名师取专家,让我宽阔眼界, 同时感应本人的渺少。接下来我讲的内容都是环绕以上四方 面的进行渗入,但愿大师谅解一下。请大师看屏幕,谁能说出如上教员的名字呢?(讲话)。 嗯,大师好厉害!他们别离是沈峰、田湘军、朱晓燕、陈道 明、王墙。我称他们为“非本土专家”那这三人呢?(发 言)。对了,她是张凝。为什么我要正在这里引见这些名师呢? 由于我想做为一名英语教师,正在我们这个英语界的一些名人, 我们是该当是要有所领会的,否则就会呈现我正在培训的时候, 我们正在列队照开班照片的时候,一名排正在我后面的教员说: “我还认为沈峰”是男的。这种让人尴尬的话。 沈峰,如她的名字一样,第一高峰。是大大都英语教师都想 拜她为师的江苏省特级教师。她给我们带来的是“谈小 学英语教师的专业成长—兼谈科组扶植取优良教师培育”。 (1)她给我们提出对专业成长的理解是:一、不竭完美知 识架构并使用于实践;二、不竭强化处置教材的能力;三、 不竭提拔实现课程方针的能力。 (2)她向我们英语教员的是:1.尽量用全英上课; 2.每天听、读、说英语;3.科组一路时,要有每月一次的全 英交换。所以,从下周起头,我们科组会议会添加一个环节, 抽签措辞一分钟。每次会议由分歧的人预备两上问题,每次 抽一名教员环绕从题分享一分钟英语。分享完后我们每人要 用英语向这位教员提高一个问题。当前我想我们英语教员互 相的正在的时候尽可能用英语,让这种空气传染其他教员和学 生,做到每天说一句英语。(3)同时,沈教员提出讲授要注沉评价,注沉若何出卷, 若何安插家庭功课,同时,她提出不耐力上彀查材料或 者回家帮帮妈妈做家务这类功课。提出学生功课必然要少。 她正在的南京,出格为了让教员把握好教材,注沉出卷,她还 安插了教师暑假使命:同题异出试卷。我想她这一办法对老 师对讲授方针的把握是绝对有帮帮的。 (4)“使用比晓得愈加主要”。课标要求“各类言语学问的呈 现和进修都从言语利用的角度出发,为提拔学生“用英语做 工作”的能力办事。即howtouse.基于现代学问理论,学问不 只是“What”如许的描述性学问,至多还必需包罗“howtouse” 如许的法式性学问,而教材只给我们仅仅的是“what”.(如下 是一讲授片段:六年级 begoingto.沈教员如何做到让学生从 用言语的角度设想讲授呢?她用了一个 brainstorm 的方式, 让学生猜这节课,我们今天的讲授打算是什么?然后提出 “Planningfortheweekend.”的进修方针。 (5)讲授方式引见:a.讲授现象:正在讲授中,教员往往会提 一个问题,叫几个学生坐起来试着回覆,但这些就往往会出 现有大部门学生不听,于是,她保举了一方式叫:延迟评价, Iwillgiveyouoneminutetalkwithyourpartner;Discussinyourgroup.等等。 10 b.注沉讲授板书,教师写的过程中也是一种讲授策略。 c.单词讲授:凡是大师说单词是音、形、义,可是单词的教 学挨次该当要更多从音、义、形来考虑。我们现正在要展现的 Let’slearn 该当也要留意这点。 d.注沉传闻课,一段对话正在讲堂里至多要做到听三至五次。 planningfortheweekend.第一次听,领会次要内容,回覆问题,Whoaretalking?第二次听:Whataretheygoingtodo?第三次听: 领会更多细节,测验考试做笔记。如 when,where,who,how。做 完笔记,拿笔记进行复述文章。称为 Mindmap。正在阅 读或对话课利用Mindmap,帮帮学生进修回忆。 总的来讲,一天的接触,让我感受到沈峰教员是一个结实做 事,敌对的好教员。 第二位,要说的是田湘军教员。他现正在是顺德一中的一名英 语教师。长得超等不吸引,但听他的课是一种享受。她一个 早上给我们上了两节课,一节是语音课,一节是对话课。两 节课的讲课内容都是他本人撰写的,听完了他的两节课里, 我正在本人的笔记本上写上了几个字“充满取爱的讲堂”。 他正在短短的两节课中,能够取学生从冷和中慢慢打成一片, 我想这除了他巧妙的讲授设想之外,还有的是他的小我魅力。 他是一个很能唱的人,正在他的讲堂常常会听到风趣歌声,他 完满是把工做做成乐趣。他的讲堂里常常会有大师熟悉的歌 11 谣,Ifyouarehappy。正在他的里则是大师熟悉的英文歌: Rightherewaiting;Sayyou,sayme;youaremysunshine;Carryo ntilltomorrow….等等。他的像小我演唱会,但又不失正在 平实中让你一个成功的教师一走来并不容易。当然田 教员,还跟我们讲到语音讲授的意义,他提到正在我们关心单 词的沉音的时候,也要提高对弱读的注沉。由于往往弱读才 是听力题的最强。还有他要求我们。即课标中我们常说英语 具有两性,东西性取人文性。他正在设想 WelcometoNanjing 这文中,他是有一个环节如许设想的,让学生正在 A4 一个手掌,然后正在手指上写南京的景点,最初正在掌心中写做文,最初展现学生的做品,我想这完满是一种感情的无形教 育,比我们日常平凡听到的一节课最初会有些教员说,我们正在平 常要留意做到。。。。如许的设想来得更深切。他的讲堂 出格有这种感受。他的小我名言是:“勤于进修,怯于实践, 长于反思” 总的来说,从田教员身上,让我晓得,本来只需你身上具备 某种才艺,而且只需你情愿,你这种才艺绝对是能成为你教 学上的“绝招”。例如贵仪的美术功底、自娱教员的消息手艺 等等。 第三位:陈道明和王啬教员是我正在广州进修中再次认识的两 位,其实他们两人出差的时间不长,陈道明是下战书做会议从 持,王啬是早上做了一个40 分钟的。《英语教师步履研 12 究》这书大师并不目生,她的并不是讲得出格的好,但 倒是出格的适用,她告诉我们要关心儿童阅读素养的培育, 视觉材料对儿童留意、回忆、理解的帮帮。她英语也可 以做到:全班共读一本书,火伴合读一本书,交互阅读多本 书,小我阅读自选书。小学阶段,要大量阅读绘本和开 视听课课程。所以,我们英语组能否该当向学校申请一些经 费买一些英语绘本,是这我打算中的事。而陈道明教员呢? 他的掌管风随便性强,但有个性,他白话十分的棒,取 的互动十分强,正在一次回覆的问题时,那理直气壮的语 气,需显霸气,但更显有料。其时,我就想起校长说,一个 人只要强大本人,才能把事做好。 最初一个想引见的是朱晓燕传授。她给我们做了一天的, 从题是:若何开展小课题研究,若何撰写英语教研小论文? 她说Howdoesayoungteachergrowprofessionally?是从练习教 师(师范生)—新手教师—胜任教师---资深教师---专家教师。 成长起来的。她的书《外语教师若何开展小课题研究:现实 操做指南》该当对我们写论文的一些格局和取向都比力适用 的。她提到论文的标题问题必需具备三要素:研究对象、内容和 方式。如下两个标题问题进行对比:A.注沉文化布景学问推进课 堂无效讲授;B.高中英语讲堂讲授无效性查询拜访及其对英语教 学的。B 标题问题更显出如上三要素。接着论文摘要包罗四 个消息:研究内容,研究方式,研究成果和研究意义。环节 13 词最初是3-5 个词。一般从标题问题或摘要中搜呈现频次高的词。 她大量的概念取的内容都取书为底本,我筹算为科组每 人买一本,做为本学期阅读书目。前次发给阿区的论文,他 反映的是格局不太规范,有待提高取勤奋,提高空间比力大。 最初,我想说说本人东莞专家型教师。张教员,大师都认识 了,我就不说了,她给我们做了一个 PEP 教材,是关 percept---learn----study----use.即,体验,内化和使用。正在对话课中要留意渗入连读和沉点。Let’sspell 的讲授流程: hearit---seeit---sayit---blendit—readit. 以上是本人外出进修的收成取感受,敲了三千字,都不想停 下来,实正在这两次的进修收成良多,收成了讲授的学问,收 获了我镇英语科组长的一份友情,收成了正在座大师的信赖、 帮帮取支撑,感谢大师!我想我这小我不太会讲话,干事也 经常不敷细心,感激大师对我工做上不合错误的包涵,让我有怯 气取大师继续一路工做、糊口,我将会尽可能把本人做得更 好的。再次感谢大师! 从讲:张佛弟 14 列位教员,大师下战书好。我是周锭。百家姓中,周姓居第 五位,是一个陈旧的姓,且周家多雅士,如宋词雅士周敦颐, 令人的总理,口吐的周立波等,纷歧而脚。 锭是金字旁加必然的定。定为平息,静止。金表金属块。金 锭结合表用于防止物体挪动的沉的金属块,即我们俗称的镇 纸。可是我既欠缺周家的儒雅之风,也谈不上镇纸的不变之 范,干事经常丢三落四,实正在这个名字。好正在我处置文 雅的教育工做,正在讲授中逃求完满,也算是对我名字内涵的 另一种逃求了吧。 今天我演讲的标题问题是《雅而优则为师》 古言语:学而优则士,此中包含的先后挨次。而我说的雅而 忧则是并列共生关系。看了片子《热血教师》,我不由为克 拉克教员雅之风,优之范所服气,神驰文雅风采。 逃随雅之风 雅能够理解为文雅,文雅,雅思。 1、起首他用耐心取坚韧将本人制定的班规一条一条地渗入 给学生,出格出色的是克拉克教员用特殊的法子结合食堂工 做人员让这些顽皮的孩子乖乖的实行了第4 条班规:吃饭时 要列队,不克不及插队。 2、他用他的爱心取聪慧,以至不吝本人,用奇特的教 15 学体例传染了学生:为了吸引学生恬静认实地听本人讲课, 他许诺,只需学生恬静地听,每过 15 秒钟,他就喝下一瓶 酸奶。为了看教员出丑(),也为了猎奇,学生实的恬静 地听教员讲课,当有人措辞时,大师群起嘘之。一节课下来 按照 30 分钟计较,教员喝掉了 4*30=120 瓶酸奶。难受吗? 当然难受,可是,教员让学生看见了本人要他们进修学问的 毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和汗青事务,教员 自编了说唱,配上音乐,边跳边唱。当学生从惊讶、雀跃、 参取中安静下来之后,他们必定感遭到了教员新鲜的讲授方 法带来的奇异变化,更感遭到了教员为了让他们进修好,所 付出的勤奋。这个教员正在他们心目中也是有魅力的教员。 3、为了融入学生,他向学生学跳绳,学生跟他学学问,这 正在通俗人看来似乎有些不成想象,可是我感觉这种值得 我们进修,我们教师就该当和孩子像伴侣一样平等相处。 最初,正在克拉克先生的教育下,这群孩子的成就获得了全校 的第一名,每一位学生都获得本人的特长,刚起头最背叛 的女学生两门学科都是全市第一。 收集优之范 优是优良,优先,虐待。回过甚来看克拉克教员,他是一个 ,所以他也会对着孩子生气可是他又不是一个,他 心里有大爱有圣心,他当教员,源于对学生的爱;他碰到问题、 处置问题,基于对学生的爱;他,学生都是好的;他是一 16 个热爱学生热爱教育热爱糊口的人。见贤思齐,见不贤而内 自省。教育中我们习惯了优先伶俐人,虐待优良生,大骂问 题学生,认为收成的是优良,却往旧事取愿违,不妨转换思 ,优先问题学生,虐待感情学生,似乎优良就接踵而至了。 雅斯贝尔斯说:教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树, 一朵云鞭策另一朵云,一个魂灵另一个魂灵。每一位教 师该当都喜好抱负的学生:功课一次能做到全对;学问学过一 次就能服膺的。我也不破例。今天正在教室里抽背,全班都背 完了。只剩下陈英杰,施仁龙,朱乾福,金强等。这些学生 是我们班级的懒人之星,动做明星。上课不认实,课后 不自动复习。我心中焦急不说,语气天然愤激。 抽查了一半,这几位仍是不会,我就要求他们再多读几遍。 很快,施仁龙,朱乾福就背完了,只剩下陈英杰。眼看就要 下学了。我只好把他拉进办公室。再继续背。 可是他似乎一点也不焦急的样子。看到同窗,就跟他们打打 招待,我一个不留心,他就和别人欢欣鼓舞地聊起了天了。 我实是气不打一处来。 我不由得感伤:陈英杰,由于有你,我发觉我必需存正在。激 励你,激励你,监视你进修,不让你放松。面临犯错误的学 生,一位教师实能够饰演十几种甚至几十种分歧的脚色。 养成文雅之风采 雅而优:是一种小我及文化的境地取姿势。 17 法国时髦界泰斗安东丽德阿里奥夫人的典范之做,自 推出以来,畅销欧美,成为时髦女性的必读。本书被誉为有 关时髦的圣经,做者以她漂亮的笔触,提出了详尽绝妙的建 议,告诉你若何永久连结新颖、文雅和诱人的仪态。教师也 要长于收集一切有用消息,典范案例,为本人编一本文雅之 书。正在碰到烦苦衷、闹苦衷、琐碎事时翻一翻,让本人工做 时永保儒雅优良的形态。 小邹是六班一名让教员操透心的学生。上课老是狡猾捣鬼不 说,家庭功课一般都是不完成的。督促良多次,也一曲不竭 打德律风给家长,可是不见结果。某日我决定做个家访好好了 解一下。正在半试探的环境下,我找到了他的家。时间尚早, 别人还正在外面散步,聊天,他们家却只要黑黢黢一片,仿佛 家里没人一般。邻人帮我喊了门,出来的是一位年岁上涨的 老迈爷,一边咳嗽,一边请我进屋,嘴里是满满的感激和歉 意。邹岳峰看到我来,眼泪不盲目的流了下来。通过取家长 的交换,我领会到邹本身是有点狡猾,加之父母的缺失, 爷爷的心不足而力不脚,所以学校环境大多只能口头干预干与, 更多要靠盲目。我只能从邹本身下手,让他懂得一个六年级 男生该当要承担的义务。家访时间很短,可是他的功课情况 却有了很大改不雅,不再少做不做了。仿佛一夜间,他就长大 一般。 可是比来一阶段,他又起头不完成功课,上课还老有出神现 18 象。课后我找到他聊天,才发觉本来他家里出了事。我除了 激励他,更多的时候就是听他讲讲,曲到他眼神中再次投射 出高兴的。 李某是一个爱撒谎又懒惰的孩子。面不改色心不跳的让 我听了就感应厌烦。可是小孩子的劣势正在于她一切的错误谬误都 是能够更正的。我过她,找过家长谈话,也曾天天盯着 她一小我,看着她完成功课,激励她:可以或许完成功课的 人才是最美的人。她羞怯的笑了,功课也遏制了拖沓,进修 上更自动了。 结业了,当登岸 qq,看到孩子们闪灼的对话,我由心 而生。不妨借用王岚教员的《明师取名师》的话:让我 们逃求的大白,了然,了了,的六经注我雅而优的表示。 正在履历过了风吹雨打,岁月洗礼,每一位教师都能从从容容 绽放文雅。 答辩话题:一件工作的两种做法 我附和第一位教员的做法。由于她更长于利用讲授机智。 讲授不只仅是逃求讲授历程的竣事,更逃求的是一种育人的 过程。正在讲授过程中,我们都倾向于后者,由于如许本人的 讲授才能及时完成。可是有思虑力,关心学生成长的教员则 会采用前者的做法,由于如许做,不只仅完成了讲授,并且 无效地了学生的心灵,孕育了学生的成长。我认为每一 位教师都该当逃求前者的做法。由于讲授的底子就是为了逃 19 问讲授是为了什么这一问题。 讲授是为了什么?千百年来,分歧的教育家有着分歧的注释, 但归根结底只要一个为了学生的成长。是的,坐正在这个角度, 我们所思虑的不只仅是这一堂课内容是不是能及时处理,更 该当包罗学生正在这一堂课中所学的看待糊口,看待处事该当 有的立场。若是教师考虑的深远些,就会正在学生的通俗表示 中见到教育的细节,就能实现糊口即教育的方针。 感谢。

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